聚智赋能共成长——海曙区班主任开启专业进阶新征程

在教育的浩瀚星空中，班主任是点亮学生前行道路的璀璨星辰。为进一步加强海曙区(hǎishǔqū)(hǎishǔqū)中小学班主任队伍建设，全面提升(tíshēng)班主任专业化水平，4月16日至(rìzhì)18日，海曙区教师进修学校与全国中小学教师继续(jìxù)教育网精心筹备并成功(chénggōng)举办了海曙区中小学班主任专业化发展专题研修班。这场知识与智慧交织的盛会，宛如一场及时雨，为全区班主任的专业成长注入了全新活力。

曙润青芽，奏响成长序曲(xùqǔ)

4月16日上午，随着海曙区第三届“曙润青芽(qīngyá)”班主任成长(chéngzhǎng)研修共同体启动仪式的举行，本次研修班(yánxiūbān)正式拉开帷幕。这一共同体承载着促进班主任交流合作、推动队伍专业化发展的重要使命。启动仪式上，海曙区德育教研员、海曙区“曙润青芽”班主任成长研修共同体领衔人(rén)徐波老师向大家介绍了(le)本届班主任成长研修共同体遴选情况并为(wèi)18位共同体主持人颁发了聘书，并阐述了共同体的目标与规划，鼓励班主任们积极投身研修，不断充实自我(zìwǒ)。

青蓝相济，薪火相传，启动(qǐdòng)仪式在彩虹(cǎihóng)阶梯全家福拍摄中圆满(yuánmǎn)落幕，100余名班主任用镜头定格传承与创新的交汇时刻。本届研修将延续“专题研训+实践浸润+成果孵化”三维模式(sānwéimóshì)，通过五个研修共同体的个性化培养，助力新生代班主任实现从“经验型”到“智慧型(zhìhuìxíng)”的蝶变升级。

以生命之名，做育人导师(dǎoshī)

4月(yuè)16日下午，上海市特级教师、德育正高级教师蒋雯琼老师(lǎoshī)带来专题讲座《关注生命成长(chéngzhǎng)，学做人生(rénshēng)导师》。蒋老师从国家法律法规出发，强调教师立德树人的神圣职责，呼吁教师转变育人(yùrén)理念，树立以“生命成长”为核心的教育观念。凭借丰富的一线(yīxiàn)经验，她结合大量生动案例，深入剖析班级学生(xuéshēng)问题的成因与特征，并提出切实可行的解决策略，让班主任们深刻认识到尊重学生个性差异、关注生命成长的重要性。

智慧管理，打造卓越班级(bānjí)

4月17日上午，两节各具特色的(de)(de)班(bān)会主题课呈现在大家眼前：（1）海曙外国语学校朱丹婷老师执教《小小药师安全行》，她和404班的学生一起化身“护药(hùyào)小卫士”。朱老师以用药安全为经，存药购药为纬，编织起守护生命(shēngmìng)的知识网络：从识别药品说明书的“密码”，到分类整理家庭小药箱的实践。课堂(kètáng)如春日溪流，层层(céngcéng)递进间浸润着对生命健康的珍视。（2）海曙区横街镇中学张辰老师则以《生命，是一棵长满(zhǎngmǎn)可能的树》为引，为701班的学生搭建起生命的诗意剧场。张老师借树木生长的“四季(sìjì)轮回”，串联起生命的滋养(zīyǎng)、烦恼(fánnǎo)与期许——让学生在树木生长的变化中触摸生命的厚度，于修剪枝桠的思辨中领悟成长的哲学。课堂如夏花初绽，在优美意境中播撒生命价值的种子。

4月17日下午，正高级教师、浙江省特级教师陈建仁老师(lǎoshī)带来《如何用一个(yígè)学年打造卓越班集体》主题讲座。陈老师用朴实(pǔshí)的(de)语言和真实案例，毫无保留地分享班级管理智慧。他提出打造卓越班集体的七项(qīxiàng)关键措施，从入学(rùxué)迎新的暖心行动，到班级文化的精心塑造，再到激励文化的巧妙运用，为班主任们开展班级管理工作指明了清晰方向。

经验共享(gòngxiǎng)，汇聚育人力量

4月18日上午进行了(le)“育人故事(gùshì)与(yǔ)带班方略(fānglüè)”专场活动，此次活动汇聚了众多优秀的一线班主任，他们结合自己多年的班主任工作，深入探讨育人实践中的有效做法(zuòfǎ)与创新策略。海曙区德育教研员徐波老师对本次活动进行了全面总结与专业点评，徐老师认为在育人故事方面，应强调(qiángdiào)注重教育温度的表达(biǎodá)、故事维度的拓展以及育人理念的表达；在带班方略方面，要求教师们在创新育人模式的同时，要始终坚守(jiānshǒu)以学生为本的教育初心，让带班方略成为班主任、学生、家长共同的努力目标。徐老师的点评既有高屋建瓴的理论指导，又有切实可行的实践建议，为参会教师指明(zhǐmíng)了未来工作努力的方向。

平衡(pínghéng)之道，探寻教育真谛

4月18日下午，浙江省瓯海中学班主任、德育正高级教师、浙江省特级教师郑小侠老师(lǎoshī)带来《在理性与感性(gǎnxìng)之间寻找教育(jiàoyù)的平衡》专题讲座。郑老师指出，教育需要(yào)理性与感性的完美结合。班主任在班级(bānjí)管理中，既要以理性思维(sīwéi)制定规则、处理问题，又要用感性关怀走进学生内心。他通过分享自身教育案例，详细阐述了如何在实践中实现理性与感性的平衡，为班主任们把握教育尺度提供了全新思路。

满载而归，展望美好未来(měihǎowèilái)

为期三天的(de)研修(yánxiū)班(yánxiūbān)，通过丰富多样的形式，为班主任(bānzhǔrèn)们搭建了全面深入的学习交流平台。参与研修的班主任们纷纷表示收获满满，不仅更新了教育理念，还掌握了诸多实用的班级管理方法和育人技巧。相信在未来的教育工作中(zhōng)，班主任们定能将所学知识运用到实践(shíjiàn)中，不断探索创新，提升班级管理水平，用心(yòngxīn)关注每一位学生的生命成长，为海曙区中小学教育事业发展添砖加瓦。同时(tóngshí)，也期待 “曙润青芽” 班主任成长研修共同(gòngtóng)体持续发力，开展更多优质研修活动，助力更多班主任实现专业成长，共同打造一支高素质、专业化的班主任队伍！

（图文:全国继教网浙江(zhèjiāng)办事处）